知识经济时代，“学习”的内涵和外延正在不断地丰富、扩大，从终身学习，到学习型社会、学习型组织，再到学习型城市、学习型企业、学习型家庭。“学习”与传统意义上的学习已发生了根本性转变。归纳起来，有这样十个方面：
一、态度（认识）：“要我学”变为“我要学”
过去把学习当成一种负担，为考试而学，是要我学才学的；知识经济时代，人们逐步认识到学习是为了生存、发展，是为了自我的价值。学习成为社会发展所面对的压力，成为人们生活的重要组成部分，成为生活、工作的一种需要，也是一种乐趣。使人们积极地去寻找自我充电的机会，成为自觉的“我要学”。
二、时间：“学校学习”变为“终身学习”
以前，学校里的学习才是学习，是“成长期”才能享受到的待遇；知识经济时代，学习过程贯穿人的一生，学习是为了适应社会变化。未来的不可知性，成为学习的强大动力，在时间上具有终身性。
现在，国家重教育，企业重培训，社会重知识，使人们在人生三个重要的阶段都有学习的机会，这成为“走向成功”的一种必要的方式。
三、内容：“科学技术”变为“人文科学”
过去物质匮乏、短缺，学习内容主要是以制造物质的硬件（科学技术）为主；知识活动，重点在学；知识经济时代，偏重于运用、全面素质的提高、能力的培养，更多的是去练、去做：学中练、练中做、做中学、学中悟。任何能力的培养，需要不断的练习，才能逐步提高，重点在习，习比学更重要。
许多优秀的企业把“学、习、研、砺”四步曲作为学习的关键，充分发挥学习的效率，长期地、逐渐地提高企业人员素质和企业整体素质。
五、难点：改造“客观”世界变为改造“主观”世界
俗话说：江山易改，本性难移。"本性"是指心智模式、心理素质、思维方式。过去是在改造客观世界的同时改造主观世界；知识经济时代，应该把这句话倒过来，应在改造主观世界的同时改造客观世界。
心智模式、心理素质、思维方式的改变以及人们的素质全面提高明显落后于经济的发展。
企业文化在企业中的重要性已经充分体现出来。没有良好的企业文化，没有长期不间断的培训，形不成良好企业文化，也就不可能形成“无形资产”大于“有形资产”的状态，也就是说，没有形成良好的企业文化就得没到企业领导人歇口气的时候，始终“战战兢兢，如履薄冰”。
六、学习：“记、背”背变为“运用”
学习方法包括这样几种：书中学、做中学、玩中学、游中学、悟中学、谈中学。
过去注重书本知识、理念、考试内容、分数，死记硬背，照本宣科；知识经济时代，强调的是运用、实践、体验，实务经验尤为重要，在实践中才能增长才干。
现在优秀企业的培训基本采用这种“运用”为主的方式，既能随时提高人员素质、企业素质，又能保证企业的稳步发展。大多成功企业从这种培训中得到了很多益处。
七、工具：“静态单元”转为“动态多元”
过去的学习手段是：书本、纸和笔，是静态、单一的；知识经济时代，更多使用的是电视、电脑、多媒体等动态多元的学习手段。
八、对象：“个人学习”转为“团队学习”
过去学习是个人的事，与别人关系不大，学习以个人为主；知识经济时代，强调的是团队学习，个人智商都很高，但团队整体的智商却很低，在快速剧变的市场经济竞争中，这个团队肯定要落败。在今天，高素质的团队尤为重要。只有集思广益、配合默契的团队才能战胜对手，取得成功。
九、形式：“正规学习”转为“全面学习”
学习形式基本上有三种：正规学习、非正规学习、非正式学习。"正规学习"主要指在学校的学历教育；"非正规学习"主要指岗位学习、文件学习、报告讲座、项目学习等，是以单项为主的学习，有的还可以取得相应的学习结业证书；"非正式学习"主要是指做中学、玩中学、游中学、悟中学、学而用，如股市沙龙、读书活动、聚会、跳舞、唱歌、打球、书法、绘画、参禅悟道等等的学习。
过去的学习主要是学校的学历学习；知识经济时代，人们的学习已从学校阶段性的学习转变成终身学习。现在除了正规学习以外，更多的是非正规学习、非正式学习。现在的学习更多的是一种爱好、兴趣。这种学习爱好、兴趣贴近于人的个性，有利于个人潜能的自由发挥，培养出各种专门人才。
十、评估：“理论指标”转为"绩效指标"
过去评估学习，只注重分数，忽视能力、知识的应用；知识经济时代，评估学习既看分数，更看效果——"绩效"——综合运用知识能力、创新所产生的成果。
从小改小革、小发明、小创造、写出有一定质量的总结报告论文等到科学发现、新的创造、重大革新，高质量的学术报告、学术论文等。如果考试分数占绩效的40%的话，则创新成果应占绩效的60%。
